为迎接2024年本科教育教学审核评估，推进教育教学改革与建设，进一步提高教学质量，2024年1月4日，生物化学与分子生物学系在学院会议室举办了本年度第一次集体教研活动-教师说课。本次说课活动从课程概况、教学设计思路、教学环境、教学方法、创新与特色、教学评价与效果等方面进行说课。各位老师说课材料准备充分，课堂教学目的明确，教学思路清晰，教学过程设计合理，语言表达准确精炼，教学方法独特新颖，充分展现出了生化系各位教师的精神风采和高水平教学能力。

本次活动共有十余位老师参加。首先上场的是易晓华老师，易老师的说课课程是《生物化学》，该课程是面向生物科学创新班和园林创新班本科二年级学生开设的专业核心课程，为了充分调动学生的积极性，提高教学质量，易老师首先从生源情况、学习背景和学习目标三个方面全面进行了学情分析，做到心中有数。进而从如何突出重点、突破难点着手，根据每个章节的重难点设计了多样的教学手段，充分利用视频、微课、案例、学习通、考研试题等教学资源进行讲授，引导学生从课前预习、课后制作思维导图和完成习题等方式来进行学习。最后易老师通过学生问卷调查对教学效果进行评价和反思，对今后教学工作作出持续改进。易老师条理分明，教态自然大方，说课过程流畅生动，赢得了各位老师的称赞。

接下来上场的是张丽老师，说课课程是《基础生物化学C实验》，课程内容设计强调了从生活现象入手，引发学生的好奇心和探索精神，讲明讲透基本原理和方法，及时纠正学生的不当操作，以取得良好教学效果。另外，说课内容还增加了教学表现形式，从三个方面进行阐述：自制PPT教学课件，逐步完成微课的制作；教师积极编写数字化实验教材，为编写规划教材打牢基础；教研室为单位自制题库及习题集举行生化技能大赛，为山东省生化技能大赛输送优秀选手。张老师条理分明，教态自然大方，说课过程流畅生动，赢得了各位老师的一致好评。

第三位老师是薛仁镐教授，说课课程是《分子生物学》。薛老师在教学内容设计思路方面强调了以“中心法则”作为主线，紧紧围绕该主线进行授课，并且通过国际前沿科研成果和诺贝尔奖等案例分析，引发学生学习的兴趣。另外，薛老师对实验课教学方法进行了创新，提出课题式教学，即以课题为先导，将学习、设计、研究、讨论贯穿于课程教学始终，该方法的实施显著提高了教学效果，受到学生的一致好评。薛老师对教学思考深入，教学经验丰富，是我们学习的榜样。

第四位是杨建明教授，说课课程是《科技论文写作》，杨老师介绍了该课程的定位、性质和作用，从简到难引导学生掌握重点和难点，充分体现出学生为主体教师为主导的原则。杨老师在科学研究方面有丰富的理论和实践经验，为该课程的讲授奠定了坚实的基础。

接下来是孙新老师，说课课程是《基础生物化学》，孙老师着重从该课程在学生专业中的课程定位角度深入分析，提出相应的教学目标，并且强调基础生物化学与思政内容进行有机融合，通过挖掘、提炼科学理论知识中的人文、思政内涵并传达给学生，使他们学会做事，学会做人，学会发展，培养爱国、敬业能干事的人。孙老师严谨认真的工作态度值得我们学习。

第六位老师是侯晓敏老师，说课课程是《蛋白质工程》，该课程是生物科学和生物工程专业的拓展课程，以《生物化学》《分子生物学》《基因工程》等课程为基础，为了提高课程的吸引力，侯老师采用多媒体授课，增加图表和动画演示，突出形象化教学，结合启发式和讨论式教学，鼓励学生积极参与，勇于实践，发挥学生聪明才智。侯老师以轻松自如的教态和富有感染力的语言进行了生动的讲解。

青年教师也积极参与本次活动，特别是栾鹤翔、曲望达、王兆宝、莫旭华和梁波老师分别进行了详实而生动的说课，通过向其他教学经验丰富老师学习，夯实基础，提高自身的素养和教学水平。

最后，系主任梁波老师总结了本次活动，梳理了各个课程的教学特色以及需要注意的问题，对各位老师的精心准备和平日教学工作给予了极大的肯定。通过这次说课教研活动，老师们充分领会了新一轮本科教育教学审核评估方案精神，践行了“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念，为今年教学工作的高质量发展奠定了良好的基础。